挖掘语文人文内涵，发展自主探究能力

作者：孟茜茜

来源：中华活页文选(教师版), 2021, (11): 66-67.

• 小学语文
• 人文内涵
• 自主探究

工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。在小学语文教学中,教师要深入挖掘文本的人文内涵,发展学生自主探究能力,让学生在习得文字运用能力的同时,进一步促进他们情感、态度、价值观的形成。实践中,笔者从以下三个方面展开:熟读文本材料,挖掘学生的见解力;拓展阅读视角,增强获取新知的能力;探究文本情理,提升人文价值。