促进学生深度学习的教师样态

作者：张凤

来源：福建教育, 2021, (36): 49-51.

• 深度学习
• 教师样态

在学生深度学习的过程中,教师的引导和帮助是十分重要的。专家刻画了小学数学课堂深度学习的基本样态,小学数学教师也应该形成与之对应的教师样态。唯有如此,教师在教学时才能有效引导学生积极参与、深入思考,面对思维活跃的学生才能处变不惊、游刃有余地进行交流和引导,从而切实有效地促进学生深度学习。