语文常态课学生主动学习行为研究——基于442份观察数据的分析

作者：李国亮

来源：语文建设, 2018, (35): 54-57.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2018.35.017

<正>"中国的课改改了这么多年,更多的是改教材,改教法或教学手段。确实很少去关心学生学的状态和效果。"[1]从课堂形态的视角关注学生"学"的状态,是破解以被动、浅表学习为主的传统课堂困境的有效切入点。以"学习"为中心,是中国基础教育课堂的基本教学逻辑[2],即课堂上不是片面、孤立地以教