体育课堂“有教有育”的再认识与思考——以“四年级耐久跑”一课为例

作者：顾建华; 游大庆

来源：体育教学, 2021, 41(02): 44-45.

• “有教有育”
• 课堂教学
• 再认识
• 设计与实施

体育承载着健身育人的重任,体育课堂中的"有教有育"贯穿于课的始终。本文从"有教有育"的再认识入手,结合课例就如何优化教学设计以及实施策略进行实践思考,为实现学校体育的健身育人宗旨提供参考。