阐述逆向设计和单元整体教学理念。结合译林版小学《英语》六年级（上）Unit 8 Chinese New Year的教学，探究如何基于逆向设计理念开展小学英语单元整体教学。提出教师要以培育核心素养为导向，关注学生“学”的过程，促进其深度学习，通过确定预期结果（教学目标）、确定合适的评估证据、设计教学活动三个步骤开展单元整体教学设计，有效提升教学有效性。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
