从多元智能理论探讨初中地理教学设计

作者：宋彦亮

来源：文理导航(上旬), 2019, (11): 63-64.

• 多元智能理论
• 初中
• 地理教学
• 实践

初中地理教学要想与多元化智能理论实现有利融合,教师可通过创造多元化的教学情境,加强理论与实践的结合,为学生创建多元智能发展空间,使学生发挥所长,发散思维,展现才智与潜力。