摘要

针对大学应用写作教学存在的困境,从学生的认知背景出发,提出在教学中新闻资料的适当引入可提高课堂教学效果,并阐明了能激发学生兴趣的原因、引入的原则和方法以及在不同的教学内容中的应用。

  • 单位
    河南财经政法大学