借力思维导图 打开学生思维分支——六上《夏天里的成长》教学

作者：吕琴

来源：小学教学设计, 2019, (31): 48-49.

<正>【教学内容】六上第五单元第15课。【教学目标】1.体会作者围绕"夏天万物迅速生长"这一中心意思,从不同方面来写的表达方法。2.借助思维导图,厘清作者的写作思路,发散自己的写作思维,并尝试利用思维导图构思自己的写作思路。3.感受夏天万物生长的蓬勃生命力。【教学流程】一、速读挑战,顺势引题1.快速阅读,概括中心意思。课件依次呈现《秦兵马俑》《呼风唤雨的世纪》课文片段,以及《白鹅》全文,让学生快速阅读,比一比谁能最先概括出文段中心意思。