浅谈小学数学学困生的成因及转化策略

作者：张爱先

来源：天天爱科学(教学研究), 2021, (03): 1-2.

• 小学数学
• 数学教学
• 学困生

在现代教育体制下,关注学生的主体需求,促进学生的智能发展已经成为最基本的教学理念之一。本文在生本理念下,对现状进行了全面的疏理与分析后,围绕每个学生都享有平等的教育机会的理念,深入探讨了如何针对学困生的成因与认知特点转化学困生使其学得成功、学得快乐的重要策略。