课堂中教—学—评的一致性是在教学目标指引下的教师的教、学生的学和对学生学习的评价之间的吻合或者匹配程度。小学数学课时学历案可以从形式上、逻辑上促进小学数学课堂中教—学—评的一致性,在内容设计上要重点关注学习目标的确立、评价任务的设计和学习过程的设计这三个方面,让教—学—评的一致性落到实处。
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