农村高中学生英语听力焦虑来源及对策分析——以台州市宁溪中学为例

作者：周优露

来源：校园英语, 2021, (06): 231-232.

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本文借鉴国内外对外语学习焦虑的研究成果,从以下四个方面对农村高中学生英语听力焦虑的来源进行了探究,包括听力材料、听力理解过程、硬件设施和环境以及师生主观因素。结果表明,学生确实存在听力焦虑状况,并且这种焦虑对学生学习具有负面影响。因此,我们从教材、学生以及教师三个维度提出了相应的可行性对策。