摘要

<正>“双减”政策落地后,一、二年级如何测试?测试什么?这些问题成为热点。由于政策规定不能用“纸笔考试”的方式测试,我们看到各个地区、各个学校,各出奇招,用各种方式来检测一、二年级的教学质量,这样的尝试成为2022年最新的教学改革。观察已经分享的一、二年级的检测案例,我们发现了一个倾向:一、二年级的检测,绝对不是对学生的终极定性评价,而是一种指向过程的指导性评价。检测的意图不是单纯地衡量或裁定学生的学习结果,更多的是为了检测教师的教学效果,为将来学生的学习、发展,提供参考。

  • 单位
    闽江师范高等专科学校