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摘要
<正>“双减”政策落地后，一、二年级如何测试？测试什么？这些问题成为热点。由于政策规定不能用“纸笔考试”的方式测试，我们看到各个地区、各个学校，各出奇招，用各种方式来检测一、二年级的教学质量，这样的尝试成为2022年最新的教学改革。观察已经分享的一、二年级的检测案例，我们发现了一个倾向：一、二年级的检测，绝对不是对学生的终极定性评价，而是一种指向过程的指导性评价。检测的意图不是单纯地衡量或裁定学生的学习结果，更多的是为了检测教师的教学效果，为将来学生的学习、发展，提供参考。
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单位闽江师范高等专科学校
