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摘要
目的 以北京中医药大学研究生为例，结合中医药院校特点，探讨中医药院校研究生专业认同及焦虑现状，分析专业认同与焦虑的关系。方法 使用焦虑自评量表(SAS)与专业认同自评量表，对北京中医药大学600名研究生通过问卷星的形式开展问卷调查，其中学生焦虑现状、专业认同现状采用独立样本t检验与单因素方差分析，专业认同与焦虑相关性采用皮尔逊相关性分析进行统计分析。共发放问卷600份，回收有效问卷589份，问卷回收率为98.2%。结果 学生焦虑程度处于较低水平。不同专业学生焦虑状态差异有统计学意义(P<0.05)。学生专业认同整体处于中等偏上的水平。不同专业和不同年级学生对专业认同差异具有统计学意义(P<0.05),针灸推拿学专业研究生专业认同感最强，中西医结合专业认同度最低；一年级的学生专业认同感最强，二年级的学生专业认同感最低。专业认同与焦虑程度呈显著负相关(r=-0.318,p<0.01),即专业认同水平越高，焦虑程度越低。结论 中医药院校研究生焦虑水平较低，专业认同度较高，专业认同与焦虑呈负相关，中医药院校应针对学生开展有针对性的专业认同教育，为促进中医药院校研究生心理健康、提高研究生培养质量提供保障。
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