创造性游戏中教师介入策略探究

作者：田娟

来源：新智慧, 2019, (28): 35.

• 创造性游戏
• 教师介入
• 策略

幼儿教育游戏化不断优化,游戏成为了最主要最显著的教学策略。这样一种以幼儿为主体,充分调动幼儿主观能动性的活动,增强了幼儿的各项素质和能力,也以一种独特的方式向孩子们介绍了生活常识。为了保证游戏效果,教师的适时介入是十分必要的。这样一来,在什么时间介入,怎样介入,就成为了教师研究的问题。本文也将围绕这一问题展开探讨。