行走在变与不变之间 构建生态素养的课堂——以《圆柱表面积与体积练习》一课为例

作者：杨承军

来源：数学大世界(下旬), 2018, (05): 56-57.

• 生态课堂
• 空间观念
• 建立模型
• 提升素养

文章以《圆柱表面积与体积练习》一课的教学为例,阐述在倡导核心素养的今天,以教育生态学原理指导数学课堂,从"不变中求变化""变化中抓不变"发展学生空间观念,培养深度思维,探究中建模型,提升数学素养。