面向泰国学校的汉语国际教育外派教师职业适应性研究

作者：黄云祥

来源：价值工程, 2019, 38(27): 183-186.

DOI：10.14018/j.cnki.cn13-1085/n.2019.27.072

• 汉语国际教育
• 职业适应性
• 泰国学校
• 外派教师

本文选取泰国七所学校的126名汉语国际教育外派教师为研究对象,结合职业适应性特征进行量表开发,对其职业适应性进行调查,研究发现汉语国际教育外派教师职业适应性包括职业认知,职业能力,人际关系,职业环境,国家政策及个人态度六个维度。外派教师的职业适应程度有待提升,职业适应在职业认知、个人态度和职业环境方面存在显著差异,而职业能力、人际关系及国家政策方面则无显著差异。学历高、教龄短的外派教师比学历低、教龄长的外派教师职业适应方面的差异更显著;男性教师比女性教师在职业能力、职业认知和国家政策方面适应的差异更显著;女性教师则在人际关系、职业环境和个人态度方面的差异更显著。因此,可以通过加大汉语国际教育外派意义的宣传,提升外派教师认知,改进外派教师工作环境,根据实际情况拟定外派教师的选派标准,突破传统唯学历、唯教龄的单一选派标准,进而提升外派教师的职业适应水平。

• 单位
  华南师范大学