新工科背景下高阶教学驱动深度学习的教学模式探索

作者：周红; 王建; 李丽华

来源：计算机教育, 2022, (08): 166-170.

DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2022.08.031

• 新工科
• 教学模式
• 内驱力
• 高阶教学
• 深度学习

针对传统工科类的单向教学模式存在的问题，提出新工科背景下高阶教学驱动深度学习的教学模式，以计算机类课程中的C语言程序设计课程为例，介绍高阶教学驱动深度学习的实施过程，最后说明教学成效。

• 单位
  四川大学锦城学院