互联网时代教师自主学习的理论基础与实践意义

作者：吕晓慧

来源：教育现代化, 2019, 6(15): 71-73.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.15.025

• 互联网时代
• 自主学习
• 教师专业发展

互联网时代改变了传统的学习模式和教学模式,教师专业发展面临着诸多挑战。本文从教师自主学习的研究入手,探究教师自主学习的理论意义以及其对教师专业发展带来的影响,探讨教师自主学习可以成为其专业发展的一个有效途径。

• 单位
  珠海城市职业技术学院