起源于西方的"创意写作"近些年在中国掀起一股潮流,深受人们喜爱,本文立足实际,针对高校写作教育中创意写作与传统写作之间存在的差异进行研究。采取资料查阅法、对比法等方法,取得一定成效。研究结果表明,创意写作在理论来源、写作价值观、主体构成等方面与传统写作存在显著差异,是在后者基础上的理论进阶。故此,高校写作教育应做出适当调整,取其精华,去其糟粕,在借鉴优秀教育方式的基础上取长补短,以此提升写作教育效果。
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