分析了高职院校小学教育专业“小学现代教育技术”课程面临的突出问题，研究制定了课程标准，创新了教学内容，设计了理实并重、能力为本的“四段式”课程教学模式，梳理了教学基本能力与专业课程的对应关系，并以此为基础，构建了教学质量诊改运行机制。经教学实践验证可知，课程改革对提高高职小学教育专业人才培养质量具有明显的成效，不仅为高职小学教育专业“小学现代教育技术”课程教学改革提供了直接参考，也为其它专业课程的改革拓展了思路，其研究方法和结论可供教学一线相关教师借鉴。
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