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摘要
后进生是教师提高班级整体教学水平的一个困难,后进生在学习上缺乏自信,他们对数学学习缺乏兴趣,缺乏学习的主动性。小学数学教师要优化教学方法,提升后进生对小学数学的学习兴趣,激发后进生的课堂参与意识,教师要运用课堂提问使学生积极思考数学问题,给后进生更多的表扬,提高他们学习数学的自信心。下面,我从"优化课堂教学,增加后进生对数学的学习兴趣""运用课堂提问,给后进生更多回答问题的机会""运用课余时间开小灶""善于表扬,给后进生更多的表扬和激励"四个方面入手,就小学数学如何转化后进生进行初步的分析与探讨。
