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摘要
翻译能力是外语专业和非外语专业学生的就业核心竞争力之一，也是其拥有国际视野的必备素养。面对翻译行业对跨学科翻译人才的急剧需求，大学翻译教学应适当融入专业翻译教学，以培养基数庞大的非外语专业学生的翻译能力。翻译能力诊断可有效促进翻译学习和反拨翻译教学，翻译日志作为一种重要的翻译能力诊断方式，是“教师导学—学生课堂翻译学习+学生课后自主翻译学习（翻译练习+翻译日志+拓展学习）—师生共评反馈（课堂展示与讨论+课后线上线下交流）”这一大学翻译教学模式中各环节的连接纽带，集诊学、促学、促教于一体，既可用于学生自评，也可用于教学评估，能为学生自主翻译学习和大学翻译教学提供决策依据。
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单位乐山师范学院
