“双减”政策强化了教师在美术教学过程中的质量意识与拓展诉求，因而，教师应该自觉在美术课堂活动中融入新思维、新资源以及新理念，大力优化美术教学的拓展性与丰富性。心理健康教育使美术教学活动更加具有设计性、丰富性、体验性以及启迪性，能为小学生输送高价值的思想启迪、品德教育与心理健康教育。为了推动美术教学融入心理健康教育活动的开展，教师应该积极探寻美术教学与心理健康教育的契合点，同时，精准总结美术教学融入心理健康教育的重要性，更详细地阐释美术教学融入心理健康教育的策略。
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