从《红楼梦》情境性思考题谈驱动性任务的设计

作者：胡立根

来源：语文教学通讯, 2020, (13): 12-14.

• 驱动性任务
• 现实情境性
• 心理愤悱性
• 整体拎动性

当代教学,由以知识、技能为目标,转向了以智能发展为目标,教学的重点由教师的传授转向了学生的自主活动。这使得如何设计驱动性任务、有效驱动学生自主活动,成为教学设计的重点。设计驱动性任务,要注意现实情境性、心理愤悱性和整体拎动性。