“双减”背景下小学数学实践性作业一例

作者：朱艳芳

来源：湖南教育(中), 2021, (11): 34-35.

<正>《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确要求:学校、教师、家长必须减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,不得布置超过国家课标难度的作业。课后作业是课堂教学的延续,有它自身存在的必然性。学生作业负担过重是一个结构性问题:机械重复的作业负担过重,要减下来;活动性、探究性的作业缺失,需要增加。因此,要减轻学生作业负担,