核心素养是实现英语学科育人价值的集中体现，其中思维品质反映了学生核心素养的心智特征，思维发展能促进语言能力的提高。作为教材的重要组成部分，插图常被当做语言理解的辅助材料，却很少被当成培养思维品质的载体。本文结合教学实践，提出了借助教材插图中的物品位置、利用插图的前后关系、提取插图的多处细节、留意插图的反差现象及巧改原有插图情境五种方法，以培养学生的思维品质。
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