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摘要
“双减”政策在义务教育阶段的不断深化实施,给义务教育阶段的作业布置带来了新的要求。课堂教学的模式和学生进行学习的方式在契合“双减”政策要求下不断发生变化。初中阶段的历史教师要对课堂教学模式和教学理念进行一定的调整和创新,搭建出更符合时代发展需要的教学体系。学科作业作为巩固学生知识点,开展自主学习的重要方式,更是历史学科教学成效中的重中之重,科学合理地设置历史学科作业,不断优化作业结构,能最大程度上提升学生的学科素养。本文针对“双减”政策下初中历史学科作业设计管理的相关策略进行简要论述,旨在为相关教育从业人员提供经验借鉴和帮助,助力初中阶段学生历史学科素养的提升。
