乘除法知识的学习,重在理解算理,掌握算法。教师要想让学生通过经历知识的形成过程,并能学以致用、融会贯通,可以借助直观模型,利用抽象的符号工具,来直观展示算法,深入剖析算理,通过横纵的联合沟通,达到对知识体系重构的目的。并且以此课例,抛砖引玉,阐述如何读懂教材编者的意图,于"空白"处补白,于终点处延伸,让数学课堂教学丰富起来。
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