<正>速度，在音乐中是一种容易被感知的表现要素。实际教学中，部分教师对速度的教学仅定位在听辨、描述速度的一般性特点，而很少引领学生更深入细致地感知速度的丰富变化，体验不同速度变化带来的表现作用。由此，带来一些问题，如学习节拍、节奏型、歌唱等内容时出现速度不稳定；对音乐中速度变化的丰富性视而不见。究其原因，是学生对速度的感知与反应的能力不足。
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