基于“教—学—评”一致性的教学实践研究——以《离子反应》为例

作者：季进辉

来源：中学教学参考, 2021, (35): 74-75.

• “教—学—评”一致性
• 核心素养
• 离子反应

随着教育改革的不断深入和新高考评价体系的发布,培养学生的学科核心素养,使其具备解决实际问题的能力成为学校教育的重要任务之一。在此背景下,以培养学生学科核心素养为目的,开展基于"教—学—评"一致性的教学实践研究,通过对课堂各个环节的教与学进行评价,借助评价不断改进教与学,实现"教—学—评"一体化及三者的良性循环。