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摘要
<正>从当前的高中地理教学中能够发现，我们的教材越来越薄，但是课堂承载的教育目的却越来越丰富，教师不仅要关注学生学习基础地理知识的效果，也要关注学生思辨能力的发展水平，让学生能够主动地对地理知识质疑、探究，对此，教师可以透过创建“小论坛”的方式，为学生的探索、思辨、交流提供机会，促进学生思辨能力的成长。受到传统教育思想的影响，许多教师习惯于采取师讲生听的方式，带领学生学习地理知识，长期处于这样的学习方式下，学生也难以占据课堂上的主体地位，真正地依托自身的思辨、探究，增强对地理知识的认识。“论坛
