文章以面向浙江大学在校学生的调查问卷为基础,整理归纳了浙江大学学生的音乐欣赏习惯,以及对现阶段学校音乐教育活动的评价和要求,试图从音乐教育主体的另一部分——受教育者的角度检验近年来浙江大学在音乐教育改革上的成果和不足,继而提出在现阶段进一步改进音乐教育质量且具有可操作性的举措。
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