如何满足学习主体的个性化需求受到越来越多学者的关注,互联网技术的蓬勃发展为解决这一问题提供了良好的契机。然而已有在线课程大多是把课堂搬到网络中而已,并未解决如何满足学生知识结构背景和偏好的差异问题,导致目前在线网络课程内容单一陈旧、缺乏吸引力等问题。文章从学习主体个性化需求和偏好出发,利用"模块化"理论构建个性化知识点服务理论体系。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
