本文基于对柳州城市职业学院2021级和2022级学生的抽样调查数据，总结了高职非英语专业学生使用英语学习类App的情况，并从高职非英语专业学生使用英语学习类App进行自主英语学习的行为习惯和偏好出发，从四个方面阐述了调查情况对高职英语教学的启示。
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