在高中生物教学中,核心概念的相关教学是重中之重。但是由于生物学中生物知识过于抽象,不利于学生理解,所以造成了学生学习热情下降,进而导致教学效率低下。究其原因在于,学生对相关概念并不了解,若能实行生物学的概念教学则可以极大地提高教学效率。同时由于科技的发展微课也可以被适当运用于日常教学中,同时由于生物知识不易理解,所以老师可以适当进行实验教学,本文便对其相应的教学策略进行了探讨。
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