人工智能时代的医学人文教育探讨

作者：林连捷; 曲素萱; 王东旭; 郭雪云; 郑诗航; 于宏^*

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(06): 55-59.

DOI：10.3969/j.issn.1674-9308.2020.06.023

• 医学人文教育
• 人工智能
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• 翻转课堂
• 对策
• 挑战

人工智能为医疗领域带来了巨大的挑战和机遇,也对医生提出了更高的要求,即不仅有资格认证,丰富的知识,对数据平台的灵活运用,还应有人文素养。因此,在医学信息技术飞跃的今天,医学人文教育的作用不可忽视。人工智能能够丰富医学人文教育的教学途径和资源,提高教学评估水平,同时,也存在一些挑战,如医学生的价值观偏移,教学模式单一,师资力量匮乏。面对这些挑战,通过丰富课程内涵,整合教育资源,强化师资力量等措施,提高医学生的人文素质,将人文关怀融入医学生的学习与工作。本文将人工智能在医学人文教育中的优势与挑战及应对这些挑战的方法做一阐述。

• 单位
  中国医科大学附属盛京医院