有效阅读，让思维生长可见——以《安徒生童话》为例谈整本书阅读指导

作者：王亚梅

来源：小学教学参考, 2021, (10): 68-70.

• 有效阅读
• 整本书阅读
• 思维生长

立足于思维力生长的整本书阅读,指向的是学生的阅读素养和核心素养。教师应结合教学实践,探讨"读进去:自主阅读""读出来:搭建表达通道""读深刻:促进思维提升"三个方面的阅读策略,引领学生合理运用阅读这把"尺子",在阅读天地里自主挖掘,开动思维,实现思维与语文学习的和谐共生。