拟好议题:实现素养教学的关键

作者：张莉

来源：思想政治课教学, 2020, (10): 23-26.

• 议题拟定
• 素养教学
• 贯通性
• 引领性
• 可议性

新一轮课程改革,积极倡导基于活动型课程建设的议题教学。但在当前的教学实践中,常常出现把主题和活动情境当议题或者以任务布置代替议题等现象。因此,立足学科核心素养的目标要求,准确把握议题的内涵特征与功能定位,围绕贯通性、引领性和可议性拟定议题,是落实素养教学的关键。