每所学校都要求教师创新教学。但每所学校都有学习比较困难的学生。学困生就是其中一种。学困生既没有先天性的残缺,也不是教师的教育方法不对,而是在智力正常的情况下,学习成绩及学习能力都低于其他同学。这对他们自己来说也算是一件痛苦的事情。为了解决这个问题,笔者开展了一次关于小学数学学困生学习情感心理特征的调查研究。
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