区域活动是幼儿园教育的重要组成部分，能够使幼儿在操纵材料、解决问题的过程中进一步提升科学探究能力。培养幼儿的科学探究能力是幼儿园教育的重要任务，如何达成理想的教育目标，是幼儿教师需要关注的重点问题。文章立足于幼儿园区域活动，对培养幼儿的科学探究能力展开了探讨，简述了培养幼儿科学探究能力的意义，并结合案例及幼儿实际情况，从需求性、支持性、即时性、广延性、推进性等角度出发提出了几点教学建议，以期对幼儿教师有所帮助。
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