支架式教学—遗传题的演绎支架构建研究

作者：王万清; 宋海霞

来源：实验教学与仪器, 2019, Z1: 31-34.

• 演绎
• 支架
• 审题

在生物教学中,可以以范例支架,遗传图解、表格等图表支架,以及竖式、配子法等工具支架对遗传题信息进行罗列、分析,并运用孟德尔定律进行演绎,从而构建遗传解题中的演绎支架。通过不同学习阶段、不同题目类型中演绎支架的构建,能达到帮助学生理解遗传定律,走出遗传题的解题困境,提升科学思维能力,提高解题效率的教育教学目的。

• 单位
  南京师范大学