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摘要
随着“新农科”建设的不断推进，高等院校更加重视农学类专业人才培养需求的变化，并不断探索农学类人才的培养方向和目标。“新农科”建设的核心是培养新型人才，农学类专业学生在信息化能力方面的培养更加应该得到重视。然而，因为当前农学专业学科结构相对单一，学科交叉欠融合，学生学习目的模糊、知识跨度大、课程标准不清晰以及考核评价方式存在弊端等问题。文中提出的具体措施是经过多年探索农学类专业程序设计类课程的教学模式，并且经过多次教学改革实践后得出的方法。
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单位福建农林大学金山学院
