学生标准化病人情景模拟联合MOOC教学法在临床基本技能培训中的应用

作者：李帅; 王一村; 王宇轩; 胡小鹏^*

来源：中国病案, 2020, 21(10): 92-94.

DOI：10.3969/j.issn.1672-2566.2020.10.031

• 学生标准化病人
• 情景模拟
• MOOC
• 临床基本技能培训
• 联合教学

目的评价联合学生标准化病人情景模拟及MOOC教学,在临床基本技能训练课程教学实践中的效果。方法选取某院2015级60名本科临床医学系学生,随机分为试验组和对照组,每组各30名学生,于2019年9月1日-2019年11月31日分别采用传统教学模式和联合教学法进行培训,通过问卷调查及课程内容考核评价教学效果。结果试验组学生理论成绩(85.67±4.25)高于对照组(82.80±5.26),技能操作成绩试验组(87.57±6.00)高于对照组(82.83±4.40),差异均具有统计学意义(P<0.05);且试验组学生在学习主动性、人文关怀意识等方面优于对照组,更认为该模式值得推广(χ2=15.009,P=0.002)。结论联合教学法可有效提高临床基本技能训练课程教学质量。

• 单位
  首都医科大学附属北京朝阳医院