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摘要
艺术表达形式多种多样,音乐本身具有抽象性,在理解和表达上不同的主观感受会产生不同形式的表达和理解。音乐学科教学与其他学科有所不同,不仅实践性较强,其感性体验在教学中具有重要影响,学生的主观能动意识是影响教学体验的重要因素。随着教学改革的推进,音乐教学逐渐加入不同的教学元素,在教学方法上进行创新,在教学体验上进行优化,运用零散的、以自发性为主导的教学模式为主,以感性体验作为教学的主要切入元素,感性体验强调的是深层次的递进式情感教学,注重学生的主观感受,以人文主义教学为基础,在此基础上研究传统音乐教学模式,对传统音乐教学进行适当的创新,构建深层次的音乐教学体验。本文首先对传统音乐中的感性体验进行了简单分析,然后对我国传统音乐教学感性体验构建模式进行了研究。
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单位南京晓庄学院
