<正>处于心智成长阶段的小学生，会毫无保留的展示内心真实的情感，如果对事物感兴趣，就会表现的很快乐，反之，兴趣无，则快乐不在，在学习绘画的过程，他们不在意自己技巧的提升，而是更在意情感的表达。基于小学生这些心理特点，本文以“我绘画，我快乐”为主题，对小学美术儿童画教学的策略进行了分析和探究，以期提升美术课堂的教学质量和效果。一直以来，小学美术课程都受到小学生的喜爱，主要原因是小学生可以通过画笔这个工具来表达内心真实的想法，无拘无束，自由表达，
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