农村初中数学课堂实施个性化教学的策略

作者：刘庆宏

来源：辽宁教育, 2020, (15): 80-81.

<正>在农村数学课堂中实施个性化教学,是指依据对农村学生的家庭状况、学业成绩、学习态度、作业质量、自主学习时间等的调查、分析,依据本地区学生学业质量评价标准和本校的实际情况,面向各层次的学生,从授课、作业、辅导、解题等方面入手,采用灵活的教学方法,使各层次学生的知识、技能、创新力、思维力、情感、态度、价值观都有不同程度提高