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摘要
体育原发于身体活动，以自然培育方式启动身体活动来重构身体世界，使原本属于物理实体和生物实体的身体获得人文滋养，实现身体的自然性与人文性的合生。由此，体育成为育体、育智、育心的综合性方式，它遵从身心互育和身心共生的生生伦理法则引导身体活动，既可消解内心的烦忙和烦盲，更可开阔视野、激活心灵、纯化情感并活络思维、激励认知。学校体育通过身体活动育智、育心，引导学生在身体活动中学会协调身心，培育心灵和情感，增强智力；其基本目标是培育学生的具身性能力，促进知觉拓展，开阔认知视野，实现身体行动力、身体活动水平和身体健康水平的整体提升。
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