教育的根本任务是立德树人，而课程教学是立德树人的重要阵地。在小学语文高段阅读课程教学过程中，提高教师“课程的意识与理解能力”不可轻视，强化“语言建构与运用”的基础地位不可动摇，坚持“基于学情以学定教”的教学立场不可改变，践行“深度学习促高阶思维发展”的教学行为不可缺失，夯实“语文要素学习”的教学目标不可打折，关注“信息技术与学科教学融合”的效度不容忽视。
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