学校学生因为家庭环境、个体精力等多种原因,英语水平和课堂学习积极性呈现参差不齐现象显著。因此,英语教师应有针对性的反思,结合学生、教材、学校的基础设施及自身的特点,在教学中不拘一格,创造性地开展教学活动,激活学生的学习热情,增强学生的自信心,培养学生的学习兴趣,唤醒学生的潜能,引导其主动参与教学活动。做好课堂的"大主人"。学生也应在老师的指导下养成良好的学习习惯,做一个"爱学习、会学习"的课堂的"小主人"。
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