英语写作是大学英语教学的重要组成部分。然而,传统英语教学模式注重听力和阅读的训练,缺少对学生写作能力的培养,造成部分学生出现阅读能力合格却无法写作表达的现象。基于此现象,本文提出一种基于动态评估理论的大学英语教学策略,在写作教学过程中实时地收集学生的反馈信息,进行评估并动态改进教学策略。与传统的英语写作教学法相比,本文所探讨的教学法能够更好地实现因材施教,针对不同学科、不同基础水平、不同学习能力的大学班级,取得更好的英语写作教学成果。
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